Centrum učitelské přípravy a rozvoje (CUPR)

Základní informace

Centrum učitelské přípravy a rozvoje Filozofické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci podporuje kvalitní přípravu budoucích učitelek a učitelů prostřednictvím smysluplného propojování akademického prostředí se školní praxí. Usilujeme o to, aby pedagogické vzdělávání bylo živé, reflektující realitu škol a opřené o spolupráci, důvěru a profesionalitu.

Centrum vytváří a rozvíjí síť provázejících učitelek a učitelů, podporuje jejich další vzdělávání a podílí se na rozvoji pedagogických kompetencí studentek a studentů učitelských oborů. Zároveň systematicky spolupracujeme se školami na zajištění kvalitních pedagogických praxí a rozvoji akreditovaných studijních programů.

Naším cílem je přispívat k posilování prestiže učitelské profese, k rozvoji moderní pedagogiky a k udržitelnému vzdělávacímu systému založenému na partnerství mezi univerzitou a školami.

Organizačně začleněno pod Institut celoživotního vzdělávání na FF UP.

 

Náplň práce:

• zajištění sítě provázejících učitelů na FF UP (akreditace programu pro vzdělávání provázející učitele, vzdělávání učitelů),
• komunikace se školami (uzavírání smluv, smlouvy o praxi, fakultní školy),
• realizace projektů s pedagogickým zaměřením,
• garance programu Studium pedagogiky k získání kvalifikace učitele 2. stupně ZŠ a SŠ,
• příprava akreditačního spisů – pedagogické obory,
• spolupráce s oborovými didaktičkami/didaktiky.

 

Fakultní školy

• Církevní gymnázium německého řádu Olomouc

 

Provázející učitelé

O provázejících učitelích

Provázející učitelé jsou nepostradatelným dílkem skládačky v přípravě nových učitelů. Provázející učitelé jsou vzdělavateli budoucích učitelů. Pomáhají studentům učitelství překonat propast mezi teoretickými znalostmi z fakulty a praktickým učením ve třídě. Jsou to zkušení učitelé z MŠ, ZŠ a SŠ, k nimž přicházejí studenti učitelství na praxi. Provázející učitelé tedy vyučují nejen své vlastní žáky, ale vzdělávají také budoucí učitele. 

Jaká je role provázejících učitelů?

Provázející učitelé provázejí studenty učitelství jejich povinnou praxí ve spolupracující škole a umožňují jim ověřovat jejich teoretické znalosti a rozvíjet učitelské dovednosti. Spolupracují s nimi při přípravě a plánování výuky, při její realizaci i při jejím vyhodnocování. Disponují reflektivními dovednostmi, které jim umožňují vyhledávat a rozvíjet příležitosti k učení, a podporovat tak studenty a studentky učitelství v jejich profesním růstu. Provázející učitelé konkrétně:

• Poskytují prostor pro práci s dětmi ve škole, kde sami působí v roli učitelů.
• Pomáhají studentům identifikovat jejich silné stránky v roli učitele.
• Zajišťují bezpečné prostředí pro rozvoj učitelských dovedností.
• Pomáhají s přípravou vyučovacích hodin.
• Jsou přítomni ve výuce ve třídě buď jako pozorovatelé nebo jako tandemoví partneři. 
• Společně se studenty reflektují, co se podařilo a na čem je potřeba dále pracovat. Díky této reflexi (mentální proces spočívající ve snaze strukturovat nebo restrukturovat určité zkušenosti) se zvyšuje schopnost se z nabytých zkušeností efektivně učit.
• Pomáhají studentům odhalit silné a slabé stránky jejich výuky a podporují tak jejich profesní učení.
• Dodávají sebevědomí učit.
• Seznamují budoucí učitele s fungováním školy jako instituce a s postavením učitelů v ní.

Více informací najdete na platformě o systému provázejících učitelů https://www.provazejiciucitele.cz/.

 

Aktuální informace o studiu najdete v nabídce Kurzy pro pedagogické pracovníky – Studium pro provázející učitele.

Studium bylo úspěšně akreditované MŠMT. Více informací zde https://www.ff.upol.cz/icv/nabidka-kurzu/kurzy-pro-pedagogicke-pracovniky/studium-pro-provazejici-ucitele/

 

Pokusné ověřování Systém podpory provázejících učitelů s cílem zvyšování kvality pedagogických praxí budoucích učitelů 2023–2025

Novelizace zákona o pedagogických pracovnících zakotvila od 1. 1. 2024 v regionálním školství pozici provázejícího učitele. Pro období 2023–2025 vyhlásilo MŠMT pokusné ověřování Systému podpory provázejících učitelů, do kterého byla zařazena i FF UP prostřednictvím ICV. Pro spolupráci bylo vybráno 11 provázejících učitelů v akademickém roce 2024/2025 a 16 provázejících učitelů pro období 9-12/2025. Provázející učitel je zkušený učitel, který vede studenta učitelství na pedagogické praxi a spolupracuje s ním při realizaci výuky ve třídách, ve kterých vyučuje. Student s provázejícím učitelem výuku připravuje, realizuje a následně reflektuje. 

Právě reflexe proběhlé výuky je jedním z klíčových faktorů, který přispívá k rozvoji kompetencí studenta učitelství během praxe. Díky společné reflexi studenta a provázejícího učitele je prožitá zkušenost zpracována, analyzována a jsou navrženy možné další kroky pro zlepšení. V procesu reflexe dostává student zpětnou vazbu a dochází k propojování teoretického poznání a praktické zkušenosti, což může výrazně urychlit rozvoj kompetencí studenta oproti situaci bez reflexe výuky.

Role provázejícího učitele je vykonávaná v minimálním rozsahu 60 vyučovacích hodin za školní rok, tzv. specializovanou činností. 

Výkon role provázejících učitelů zahrnuje:

• 30 hodin práce se studenty a studentkami učitelství (nad rámec hodin ve výuce)
• 20 hodin průběžného vzdělávání za školní rok
• 10 hodin spolupráce s vysokoškolskými vzdělavateli

Více informací najdete na webu MŠMT zde https://www.msmt.cz/vzdelavani/pokusne-overovani-system-podpory-provazejicich-ucitelu-

V termínu 3. 6. 2025 – 29. 9. 2025 byl realizován další cyklus vstupního vzdělávání pro provázející učitele zakončený předáním osvědčení.

 

V termínu 12. 6. 2024 – 30. 9. 2024 bylo realizováno vstupní vzdělávání pro provázející učitele zakončené předáním osvědčení.